【blog.careertimes.com.hk】昨天我應邀參加了一個新學制334的研討會，會上有多名資深的人力資源專家，大型企業的人事部董事，教育局，香港考試及評核局的同事。這次分享加深了我對新學制及香港中學文憑內容的認知。 .

在新學制下，第一屆香港中學文憑考試將於2012年舉行，並採用水平參照模式匯報考生成績，以1至5級取代現時A至F級的制度，第5級為最高等級。在考獲第5級的考生中，表現最優異的，其成績將以「**」標示，隨後表現較佳的則以「*」標示。1至5級的每個等級均附有等級描述和示例，以說明達到該等級的考生的一般知識水平和能力。考生的成績不會受同一次考試的其他考生的表現所影響，亦再沒有分合格或不合格。

新學制的畢業生受育於寬廣而均衡的課程，並有多元化的學習機會。課程打破傳統的文理分流，讓學生修讀的科目組合有更大彈性，並加入了通識教育科作為核心科目，透過探究不同議題擴闊學生的知識基礎，加強學生學習的能力，包括創造力、批判性思考能力及溝通能力。

招聘方面, 僱主可參照等級描述以理解每級所顯示的學生能力水平，就不同工作崗位的要求訂定入職的等級要求，繼而比對學生在不同科目達到的等級和參考他們的學生學習概覽，以聘請合適的僱員。

我的會後認知總結:

1. 在新學制下, 以後只有中學生及大學生, 不再分中五或預科生。
2. 考生的成績再沒有分合格或不合格。只用等級描述以說明達到該等級的考生的一般知識水平和能力。
3. 新舊學制的評分不能亦不應直接比較, 僱主要重新思考在招聘廣告上的學歷要求描述。
4. 不再死讀書, 均衡的課程及通識教育加強學生的思考, 創造及溝通能力。
5. 政府應加強宣傳推廣中學文憑的認可, 評核, 水平參照及等級的描述, 評估對學生出路及對僱主招聘帶來的影響。